El personal docente del colegio lo forman 27 maestros y maestras.
Según catálogo la dotación de puestos de trabajo es:
Infantil
Primaria
Inglés
E.Física
Música
PT
AL
TOTAL
ORDINARIOS
6
12
2
2
1
25+ 2 R
ITINERANTES
1
1
PROFESORADO CURSO 2019/2020
Mª Andrea Álvarez Calvo(tutora de 4ºB)
Gema Báez García(tutora de 5ºA)
Luis Lorenzo Caballero Ortiz(tutor de I4 años B)
Mª Teresa Cabo Hernández(maestra de Religión)
Consuelo Cumplido Gutiérrez(tutora de I3 años)
Eva Chaves López(tutora de 2ºA)
Marcelino Jesús Fernández Díaz(maestro especialista de EF)
FranciscoJosé Lara Lozano(maestro de áreas no lingüísticas y tutor de 6ºB)
Luisa Gallardo Moro(matemáticas)
Susana García Díaz(maestra especialista en Inglés)
Mª José Gómez Beltrán(tutora de I4años A)
Mª Mercedes González Domínguez(matemáticas)
Mª Antonia González Merino(tutora de 3ºB)
Juana Gutiérrez Abad(inglés)
Antonia Moreno Lara(tutora de I5 años B)
Eva Mosquero Hernández(Apoyo a Infantil)
Mª Dolores Muñoz Carvajal(tutora de 1ºA)
Mª Isabel Oliva Expósito(tutora de I5 años A)
Isabel Ortiz González(tutora de 1ºB)
Mª Teresa Pereira Pizarro(PT)
Inmaculada Ramos Almoril(tutora de 6ºA)
Estrella Mª Rivera Martínez(maetra especialista de inglés y tutora de 3ºA)
Mª Teodora Rodríguez Merino(maestra de Religión)
Rosa Mª Sánchez Jiménez(tutora de 2ºB)
Valentina Toro Báez(tutora de 4º)
PROFESORES SUSTITUTO:
Antonio Carlos Ruiz Borreguero(Maestro especialista de Inglés)
TUTORÍAS:
Educación Infantil:
CUMPLIDO GUTIÉRREZ, Consuelo
DEF
I3
GÓMEZ BELTRÁN, Mª José
DEF
I4A
CABALLERO ORTIZ, Luis Lorenzo
DEF
I4B
OLIVA EXPÓSITO, Mª Isabel
DEF
I5A
MORENO LARA, Mª Antonia
DEF
I5B
MOSQUERO HERNÁNDEZ, Eva
FP
APOYO A INFANTIL
Educación Primaria:
MUÑOZ CARVAJAL, Mª Dolores
DEF
1ºA
ORTIZ GONZÁLEZ, Isabel
DEF
1ºB
CHAVES LÓPEZ, Eva
DEF
2ºA
SÁNCHEZ JIMÉNEZ, Rosa Mª
DEF
2ºB
RIVERA MARTÍNEZ, Estrella Mª
DEF
3ºA
GONZÁLEZ MERINO, Mª Antonia
C.SERV
3ºB
TORO BÁEZ, Valentina
DEF
4º
BÁEZ GARCÍA, Gema
DEF
5ºA
ÁLVAREZ CALVO, Mª Andrea
DEF
5ºB
RAMOS ALMORIL, Inmaculada
DEF
6ºA
LARA LOZANO, Fco.José
INT
6ºB
Primaria Bilingüe:
LARA LOZANO, Fco José —————————————- INT
Inglés:
RIVERA MARTÍNEZ, Estrella Mª——————————— DEF
GARCÍA DÍAZ, Susana ——————————- C. SERVICIOS
Educación Física:
BAEZ GARCÍA, Gema———————————————DEF
FERNÁNDEZ DÍAZ, Marcelino Jesús—————————- FP
Educación Musical:
RODRÍGUEZ CASTRO, Ignacio———————————- FP
Pedagogía Terapéutica:
PEREIRA PIZARRO, Mª Teresa——————————— DEF
Audición y Lenguaje:
SÁNCHEZ VERJANO, Carmen——————————— DEF
Religión:
CABO HERNÁNDEZ, María Teresa————– INDEFINIDA
RODRÍGUEZ MERINO, María Teodora———- INDEFINIDA
Orientadora: María Otero Romero
Coordinadores de Ciclos:
Infantil: Antonia Moreno Lara
Coordinadores de Nivel:
Coordinadora
1ºP
Mª Dolores Muñoz Carvajal
Coordinadora
2ºP
Rosa Mª Sánchez Jiménez
Coordinador
3ºP
Mª Antonia González Merino
Coordinadora
4ºP
Valentina Toro Báez
Coordinadora
5ºP
Gema Báez García
Coordinadora 6ºP
Inmaculada Ramos Almoril
Otras responsabilidades educativas asumidas por el profesorado:
Representante del CPR: Mª Antonia González Merino
Medios Informáticos: Sonia Trenado Galea
Coordinación Biblioteca: Mª Andrea Álvarez Calvo.
Coordinación A.F.C: Gema Báez García
Coordinación REBEX Rosa Mª Sánchez Jiménez
Coordinadora Proyectos Juana Gutiérrez Abad
Internacionales
Coordinación Bilingüe Estrella Mª Rivera Martínez
Apoyo en Sección Bilingüe Juana Gutiérrez Abad-Susana García Díaz
Referente en salud del Centro Luisa Gallardo Moro
Claustro de Profesores
El Claustro de Profesores.
El Claustro de Profesores es el órgano de participación de los maestros en el centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar y decidir sobre todos los aspectos docentes del mismo. El Claustro será presidido por el Director y estará integrado por todos los maestros que presten servicios docentes en el centro.
Son competencias del Claustro:
a) Elevar al equipo directivo propuestas para la elaboración del Proyecto educativo del centro y de la Programación General anual. b) Establecer los criterios para la elaboración de los Proyectos Curriculares de etapa, aprobarlos, evaluarlos y decidir las posibles modificaciones posteriores de los mismos. c) Aprobar los aspectos docentes de la Programación General anual del centro e informar ésta antes de su presentación al Consejo Escolar. d) Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica. e) Elaborar el Plan de Formación del profesorado del centro. f) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar y en el Consejo del Centro de profesores. g) Conocer las candidaturas a la Dirección y los programas presentados por los candidatos. h) Aprobar los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios de los alumnos. i) Aprobar la planificación general de las sesiones de evaluación. j) Aprobar los criterios para la elaboración de los horarios de los maestros. k) Analizar y valorar trimestralmente la marcha general y la situación económica del centro. l) Analizar y valorar la evolución del rendimiento escolar general del centro a través de los resultados de las evaluaciones. ll) Conocer las relaciones del centro con las instituciones de su entorno. m) Analizar y valorar los resultados de la evaluación que del centro realice la Administración educativa o cualquier información referente a la marcha del mismo.
El Claustro se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el Director o lo solicite un tercio, al menos, de sus miembros. En todo caso, será preceptivo, además, una sesión de Claustro al principio del curso y otra al final del mismo. La asistencia a las sesiones del Claustro será obligatoria para todos los miembros.
Establecidos y formados según las directrices del Real Decreto 82/1.996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria ( B. O. E. de 20 de febrero), funcionan en este Centro los siguientes órganos:
Colegiados: Consejo Escolar y Claustro de Profesores
Unipersonales: Director/a, Jefe/a de Estudios y Secretario/a
Coordinación docente: Equipos de Ciclo, tutores y Coordinadores de Ciclo y Programas Educativos
El horario general del Centro abarca desde las 9,00 a las 18,00 horas y la hora de obligada permanencia del Profesorado en el Centro que es de 14,00 a 15,00 horas.
HORARIO GENERAL DEL CENTRO
HORARIO DE MAÑANA
HORARIO DE TARDE
ENTRADA
RECREO
SALIDA
ENTRADA
SALIDA
9:0
12:00 A 12:30
14:00
16:00
18:00
SEXTA HORA DEL PROFESORADO 14:00-15:00 y una tarde de 16:00 a 18:00
La jornada lectiva en este Centro se desarrollará en sesión de mañaña de 9,00 a 14,00 horas. La jornada no lectiva comienza a las 16,00 y termina a las 18,00 horas. En esta jornada los alumnos y alumnas, que libremente lo soliciten sus familias, pueden realizar Actividades Formativas Complementarias.
En la sesión de mañana, habrá un recreo entre las 12,00 horas y las 12,30 horas, para el alumnado de Educación Primaria y para Educación Infantil . La sexta hora de obligada permanencia en el Centro, se llevará a cabo desde las 14,00 horas hasta las 15,00 horas de lunes a jueves y una tarde de 16 a 18 horas, en la que se rotarán todos los Ciclos. La hora dedicada a la acción tutorial en relación con los padres se decidirá cada curso escolar. Para la distribución del horario de esta sexta hora se tendrá en cuenta lo previsto en la Norma reguladoras del funcionamiento de las escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria(Real Decreto 82/1.996,). Los profesores/as que no completan las 25 horas lectivas semanales, incluidas las dedicadas a vigilancia del alumnado en el recreo, se dedicarán:
– Apoyar a los alumnos/as con dificultades de aprendizaje. – A Coordinar los ciclos y los distintos programas que funcionan en el Centro: Biblioteca,TIC… – Representar al Centro ante el C.P.R. de Almendralejo.
Son escasos los vestigios escritos documentados que se refieren a Ribera del Fresno cuyo origen es situado dentro del dominio árabe en la Península Ibérica cuando ocuparon determinadas zonas del Valle del Guadiana, allá por el Siglo VIII. Pero será en el Siglo XIII al ser nombrada Cabeza de Encomienda bajo la orden de Santiago cuando la historia de Ribera del Fresno aparezca argumentada de una forma más nítida, constando ya bajo tal apelativo al menos desde este siglo y atribuyéndosele la tradición de su nombre a un gran fresno existente a orillas del Arroyo Valdemedel, donde se asienta la población.
Arroyo Valdemedel
Las evidencias más antiguas de lo que fue Ribera del Fresno se remontan a finales de la Edad del Cobre o Calcolítico (2000-1800 a.c.) cuando data la primera ocupación humana del importante Yacimiento Arqueológico del Cerro de Hornachuelos situado a la altura del Km. 3 de la carretera local que une Ribera del Fresno con Hinojosa del Valle.
Cerro Hornachuelo
Como consecuencia de los destrozos causados en un sector del yacimiento se decide en 1986 con el Profesor Titular de la Universidad de Extremadura Don Alonso Rodríguez Díaz, como Director del Proyecto, emprender con carácter de urgencia una excavación en el yacimiento ribereño. Hasta la mencionada fecha, la zona había pasado prácticamente inadvertida para la investigación, aunque algunos vestigios en la literatura arqueológica de finales del Siglo XIX – mediados del XX, constatada en los escritos del Marqués de Monsalud, manifiestan la peculiaridad de la cantera. Una vez iniciada la primera campaña de excavación y tras una valoración del territorio, se decide prolongar los trabajos en los años sucesivos siendo esta acción continuada hasta 1997. Los objetivos se concretaron en: La reconstrucción del entorno ecológico y arqueológico de Hornachuelos, el estudio de sus diferentes fases de ocupación, la valoración de su necrópolis y la integración de los resultados en el Proceso Histórico Regional.
Las sucesivas excavaciones han demostrado que Hornachuelos estuvo poblado a finales de la EDAD DEL COBRE O CALCOLÍTICO (2.000-1.800 A.C.) siendo un tipo de poblado propio de la Cuenca Media del Guadiana. Así lo constata la existencia de su estructura tratándose de un lugar fortificado acotado por una o dos líneas de muralla con bastiones semicirculares evidenciándose en su interior cabañas, principalmente, de planta oval.
Los pobladores en esta primera fase de Hornachuelos basaban su subsistencia en la agricultura y la ganadería, la caza de los animales documentados en la zona tales como ciervos, conejos, perdices…, y la recolección. Esta primera ocupación concluyó con un incendio que provocó el abandono del poblado.
Pero los trabajos arqueológicos demuestran que el mayor esplendor de Hornachuelos se produce casi 2000 años después, entre mediados del Siglo II a.c. – y finales del siglo I d.c., etapa de tránsito entre las culturas prerromanas y la Romanización de la Beturia; alcanzando el poblado aproximadamente 5 hectáreas de superficie. Las evidencias encontradas demuestran una organización más compleja aprovechando al máximo el espacio, en donde las viviendas se diferencian entre sí en cuanto a tamaño y número de habitaciones utilizándose bien para tareas domésticas, almacenaje ó descanso. Además, estas casas se encuentran separadas por calles trazadas en sentido longitudinal del cerro.
En cuanto a las actividades económicas también son visibles las mejoras y avances producidos. Se basa en la agricultura de secano, la ganadería extensiva y la caza. Dado el avance en el tiempo con respecto a la fase anterior, también un factor principal en la economía fue el control y explotación de las galenas argentíferas de la Sierra de Hornachos.
Todo ello manifiesta mayor complejidad y organización, calificando los investigadores dicho conjunto arqueológico como propio de un oppida o ciudad fortificada de la Beturia: designación dada por los autores clásicos al territorio comprendido entre el río Guadiana y Sierra Morena en el Siglo I de la Era. Es probable que se trate del oppidum de Fornacis, referido por Ptolomeo en su “Guía Geográfica”.
Este yacimieto ha sido acondicionado para la visita integrándose en los parámetros del Proyecto Alba-Plata de la Consejería de Cultura de la Junta de Extremadura, que desde el año 1997 contempla la recuperación de la calzada que atraviesa la Comunidad Autónoma de Extremadura de norte a sur, de más de 2000 años de antigüedad, poseedora de un elevado contenido simbólico e histórico. El tramo extremeño de la Ruta de la Plata alcanza desde Baños de Montemayor hasta Mérida y desde ésta última hasta la antigua Híspalis romana. Un total de 42 términos municipales en donde se dan cabida un amplio y heterogéneo abanico de patrimonio monumental, etnográfico y arqueológico. Entre ellos, se localiza desde el año 2002 esta localidad de Ribera del Fresno con su conjunto arqueológico del Poblado de Hornachuelos cuyo terreno fue adquirido, y ha sido adecuado y convertido, desde el pasado 29 de octubre de 2003 con su inauguración a cargo del Excmo. Sr. Consejero de Cultura de la Junta de Extremadura, Don Francisco Muñoz Ramírez, en un portentoso y singular “museo abierto”.
Además, y con la creación del Centro de Interpretación del Cerro de Hornachuelos ubicado en la Casa de la Cultura de la localidad, sita en Calle San Juan Macías número 2, las personas que se acerquen a visitarlo conocerán de manera inmediata el entorno y patrimonio natural y cultural de la zona, en tanto que ejerce una labor didáctica y pedagógica. Los días y horarios de visita son los que a continuación se mencionan:
De lunes a viernes de 10,00 a 14,00 horas (Horario de mañana); de 16,00 a 21,00 horas (Horario de tarde). Los sábados y domingos su horario es 10,00 a 14,00 horas (Horario de mañana; y de 17,00 a 21,00 horas (Horario de tarde). Para visitar el Centro de Interpretación en días festivos hay que contactar con los siguientes números de teléfono:
Teléfono del Ayuntamiento: 924 53 60 11
924 53 65 11 Teléfono de la Casa de la Cultura: 924 53 72 24
Una vez hecho un repaso a todo lo que es la prehistoria de Ribera del Fresno, es decir, aquella que se conoce a través de excavaciones y vestigios tangibles encontrados y que es anterior a toda documentación escrita nos adentramos en la Ribera del Fresno Medieval, cuando en el siglo XIII es repoblada por la Orden de Santiago, y alcanza la categoría de Cabeza de la Encomienda. Esto ocurre en el último cuarto del siglo XV, periodo de tiempo enmarcado dentro de la etapa histórica conocida como Reconquista.
En 1474 se entabla un litigio tras la muerte del Maestre de la Orden de Santiago por la sucesión de este cargo. Esta Orden Militar Castellano-leonesa posee una jerarquía bien estructurada: la potestad absoluta sobre la misma la tiene el soberano de Castilla el cual se convierte en Gran Maestre. Éste tiene soberanía sobre dos provincias, Castilla, por un lado, y León, por otro. En ellas había un Comendador Mayor y un Prior. Aparte de estos cargos, existía el de Comendador que era sobre el que recaía la vigilia de un pueblo. En este contexto es cuando Don Martín de Tordesillas, nacido en la provincia zaragozana de Hijar (también conocido como Martín de Hijar ó Martín de Ribera), ocupa el cargo de 1er Comendador de Ribera del Fresno, compromiso que ocupa desde 1474 hasta su muerte, en 1498.
En cuanto a la labor en Ribera del Fresno del mencionado comendador, hay que destacar, como restos manifiestos en la localidad, la edificación de un castillo documentado en el libro de visitas de la Orden de Santiago del año 1495 y ubicado en las inmediaciones de la actual Calle Carolina Coronado de la localidad. La construcción estuvo rodeada de una muralla accediéndose al mismo a través de un puente. El elemento más destacado en el interior fue la Torre del Homenaje cuya estructura estuvo formada por tres pisos con bóvedas en cada uno y en el alto una terraza amurallada. En la actualidad, lo único que se conserva de este enclave es una calle denominada Calle “Castillo”.
Cercano a este lugar se encontraba la ermita de Santa Cecilia. Debido a su nefasto estado de conservación, el comendador, con el permiso del prior, la derriba, comprometiéndose, en su lugar, a reedificar la Iglesia de los Santos Mártires, actual parroquia de Nuestra Señora de Gracia.
Adentrándonos ya en lo que es el periodo conocido como Historia Moderna en Ribera del Fresno, que incluye los siglos XVI, XVII y XVIII, hay que destacar a dos personajes ilustres y universales: San Juan Macías (1.585- 1645) y Juan Meléndez Valdés (1.754-1.817), cuya existencia se incluye en el tránsito del periodo moderno y los aires de libertad e igualdad contemporáneos.
San Juan Macías
Juan de Arcaz Sánchez, San Juan Macías, nace en Ribera del Fresno en 1.585. A los cuatro años de edad queda huérfano habiendo muerto sus padres, Don Pedro de Arcaz e Inés Sánchez, víctimas de las epidemias del tifus y de la viruela; quedándose éste bajo la tutela de sus tíos. Sus tíos carecían de recursos económicos para sustentar y educar a Juan por lo que se introduce al oficio de pastor en una hacienda de un terrateniente extremeño. Su niñez está marcada por una educación de especial devoción a la Virgen María, particularmente mediante el rezo del Rosario, que unido a las horas pasadas en la soledad del pastoreo adquirirían hábitos contemplativos. A los veinte años de edad toma la decisión de emigrar de Ribera del Fresno para buscar mejores condiciones de vida.
El primer lugar donde se asienta es Sevilla donde se puso a trabajar como pastor a las órdenes de un rico ganadero andaluz. Tras Sevilla se dirige a Jerez de la Frontera, sintiéndose incómodo, al igual que ocurriera en Sevilla. En Jerez de la Frontera hizo amistad con un marinero y rico negociante con quien se puso a trabajar como criado. Ambos regresaron nuevamente a Sevilla donde arreglaron todos los papeles en la Casa de Contratación para embarcar al Nuevo Mundo llegando a Cartagena de Indias (Colombia) y más tarde a Lima. En esta última ciudad, cuando contaba con 37 años de edad, ingresa en la Orden de los Dominicos en el Convento de Santa María Magdalena porque veía que allí podía cooperar con los dominicos en su misión apostólica y en la promoción humana de los pobres. Fue portero del convento durante veinticinco años desde donde practica una importante obra de beneficencia espiritual y material; además de tener un gran influjo en la ciudad gracias a sus consejos. Por lo que aquella portería de la Magdalena se convertiría en un lugar de comunión y participación de pobres y enfermos.
Sesenta años de edad contaba fray Juan Macías cuando le visitó la enfermedad que le llevaría a la tumba. Siguiendo la costumbre de aquellos tiempos, los religiosos de la comunidad se dirigen procesionalmente a la habitación del fraile. Muere, finalmente en esta ciudad de Lima el 15 de septiembre de 1645.
Su cuerpo es venerado en la Basílica del Rosario. Fue beatificado, es decir, declarado y ser honrado con culto, por el papa italiano Gregorio XVI en 1813 y canonizado, declarado solemnemente santo, por el papa Pablo VI el 28 de septiembre de 1975.
Pozo en honor a San Juan Macías
El Milagro del Arroz
El 25 de enero de 1949 se presentó una situación muy delicada en la Casa de Nazaret del Instituto San José de Olivenza (Badajoz). Allí se alojaban medio centenar de niños en régimen de semipensionado, que recibían alimentación y educación. Y también se servía comida a los más pobres, en un comedor social vinculado a la parroquiay donde llevaban alimentos algunas familias bienhechoras, que lo hacían por turno.
Pero aquel día Leandra Rebollo, la cocinera, estaba muy inquieta porque la familia a la que le tocaba ese domingo no había aparecido.
Así que cogió 750 gramos de arroz del almacén de los niños para dárselo a los pobres y resolver momentáneamente, hasta donde se pudiera, el problema. Musitando angustiada un «¡Ay, beato…! ¡Y los pobres, sin comida!», echó el arroz en la cazuela y salió a hacer otras cosas.
El milagro del arroz Por eso Leandra acudió a él, en una petición desesperada (un «¡A ver qué haces!» que era casi también una queja), pues no podía esperar lo que sucedió. Cuando regresó a la cocina, se encontró en el fogón una cantidad de arroz mucho mayor de la que había echado.
Tanto, que empezó a rebosar y tuvo que pedir ayuda para pasar el aliimento a otra tartera. Llamó al párroco, Luis Zambrano, y a la directora del Instituto, María Gragera Vargas, que se convirtieron en los primeros testigos del milagro. Pero no los únicos.
El prodigio duró ininterrumpidamente durante cuatro horas y de aquellas tres tazas de arroz iniciales pudieron comer los cincuenta niños del centro y un centenar de pobres, ante la mirada atónita de los habitantes del pueblo, que acudieron el tropel a ver el hecho.
Todo concluyó repentinamente cuando el párroco, habiendo comido todo el mundo ya, dijo: «¡Basta!».
Reconocimiento oficial Este milagro fue reconocido oficialmente por el Vaticano, y es de los muy escasos de este tipo que registra la historia, desde que el mismo Jesucristo lo realizase por primera vez con la multiplicación de los panes y los peces que narran los Evangelios.
La abundancia de testigos y de muestras recogidas (pues el párroco, al darse cuenta de la sobrenaturalidad de cuanto acaecía, estuvo presto a allegar pruebas, que sirvieron para verificar que el arroz «creado» en la olla era arroz absolutamente normal) dieron una gran celebridad a este milagro.
Al cumplirse hace dos años el 60º aniversario del mismo, el obispo Santiago García Aracil inauguró un mural conmemorativo en el centro parroquial San Juan Macías, que servirá de recordatorio para generaciones futuras.
Juan Meléndez Valdés
ODA XL(fragmento) De mi vida en la aldea
Cuando a mi pobre aldea feliz escapar puedo, las penas y el bullicio de la ciudad huyendo,
alegre me parece que soy un hombre nuevo, y entonces sólo vivo, y entonces sólo pienso.
Su biografía
Nació en Ribera del Fresno, 1754 y murió en Montpellier, 1817. Escritor y magistrado español. Es el más importante poeta español del siglo XVIII. Fue catedrático de humanidades en Salamanca (1781), alcalde del crimen en Zaragoza (1789), oidor en Valladolid (1791) y fiscal en Madrid (1797).
Meléndez Valdés (óleo de Goya)
Sufrió destierro en Medina del Campo (1798), confinamiento en Zamora (1800) y cárcel en Asturias (1808). Bajo el régimen de José Bonaparte, fue consejero de Estado (1809) y presidente de la Junta de Instrucción Pública (1810). Tras la restauración de Fernando VII, emigró a Francia.
Sus tempranas lecturas de Locke, Leibniz, Montesquieu, Rousseau y de los poetas Gessner, Thompson y Pope marcaron su primera etapa poética, en la que sobresalen sus composiciones anacreónticas, de cuyo género fue el principal cultivador en España (La paloma de Filis; Besos de amor), y sus Poesías (1875), publicadas a instancias de Jovellanos.
Las obras de su segunda etapa poética se caracterizan por su contenido filosófico y por su sentimentalidad prerromántica; con posterioridad, su obra se orientó hacia el compromiso político y social (A Llaguno, 1794; Sobre el fanatismo, 1795). Es también autor de una Defensa de la lengua castellana (1811).
Sufrió destierro en Medina del Campo (1798), confinamiento en Zamora (1800) y cárcel en Asturias (1808). Bajo el régimen de José Bonaparte, fue consejero de Estado (1809) y presidente de la Junta de Instrucción Pública (1810). Tras la restauración de Fernando VII, emigró a Francia.